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        怎樣培養石家莊多動癥兒童主動的好習慣

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        怎樣培養石家莊多動癥兒童主動的好習慣

        發布日期:2022-02-17 作者:石家莊智障學校,石家莊自閉癥,石家莊多動癥 點擊:

        石家莊自閉癥兒童相比,多動癥兒童的故意注意功能很差,難以按照特定的任務和要求有意識地專注于某項活動或任務,有意識的注意活動并不總是一致的。帶著個人興趣和心理需求,有時難免會覺得無聊。石家莊智障學校的老師可以采取措施讓這些孩子有意識地專注。

         1.明確學習的目的和任務。幫助石家莊多動癥學生樹立明確的學習目的,樹立正確的學習態度,是保證學生在學習活動中堅持不懈的前提。在每節課開始時,教師要向學生明確本節課的教學目標和需要掌握的知識點,以增強學生自主學習的意識,配合教師的教學活動,有針對性的方式。教師魏書生提出的“目標導向教學法”強調讓學生了解課堂教學目標和任務要求,積極配合教學,實現預定目標。

         2.培養間接興趣。針對石家莊多動癥學生,明確本學科知識學習的意義和重要性,將思想教育滲透到知識教學中。尤其是在相對枯燥難懂的學科學習中,使學生了解知識的作用和社會價值,激發學生對學習成果的間接興趣,使他們能夠參與到自己關心的學習活動中來。

        石家莊多動癥

        3.合理組織課堂教學。學習活動需要學生保持有意識的注意力,但人們很難長時間集中注意力。因此,教師在教學過程中應避免過多的任務安排和節奏。他們應該放松,給學生適當的時間放松和休息。有時,教師可以適當放慢速度,穿插一些有趣的對話,可以更好地促進學生的學習。但有時有特定的控制可以避免學生分心:

         ①預控。對石家莊市多動癥學生進行初步調查,對輕度殘疾學生進行行為矯正。

         ②信號控制。教師使用語音和面部表情等信號來提醒注意力不集中的多動癥學生。

         ③問題控制。讓分心的學生點名提問,如果不能回答,要求注意對方的正確答案。

         ④表揚控制?;〞r間表揚認真、正確回答問題的學生,為分心的學生樹立榜樣。同時,對注意力不集中的學生進行適當的批評,也可以起到加強專注力的作用。

         ⑤ 加強自我管理。將班級分成小組,并從每個小組中選擇一名噪音監督員和紀律經理。在小組討論、合作學習和自學中,他們提醒小組其他成員減少噪音,專注于與學習相關的任務。這樣的責任選擇盡量不要選擇石家莊患有多動癥的孩子,以免增加對他的干擾。



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