石家莊孤獨癥培訓學校用實力說話

石家莊孤獨癥培訓學校是用實力征服千千萬萬的家長和孩子，用事實給了家長信任和依賴。

欣欣正在心雨特殊教育劉老師的帶領下慢慢的進入正常的軌道，繼續補充學業，奔著隨班就讀的方向前行，希望欣欣未來的學習生活中越來越進步。下面我們來說說欣欣是如何在石家莊孤獨癥培訓學校的幫助下一步一步好起來的呢？

欣欣（化名）同學是一個13歲的孩子，剛來的時候一眼看上去就是一個比較拘謹的孩子，坐在辦公室的凳子上，手攥的緊繃繃的，牙也緊咬著，一點表情都沒有。父母反映欣欣不是不會說，是只跟家里爺爺和妹妹說話，常年不和父母老師說話，也沒辦法上學，父母非常焦急，從網上了解到心雨特殊教育后就過來立刻開始了訓練。

第一天帶他去教室，孩子在門口站的直直地就是不坐下，老師把他推到椅子邊上才讓他坐下去。為了能讓欣欣開口，老師們也是費盡心力的去討好他，給他準備好吃的好玩的。但是這個孩子整個是一個無欲無求的狀態，吃我也不要，玩我也不動。經過老師耐心指導，欣欣慢慢放下了戒備心，從一堆玩具中，欣欣選擇了雪花片這個相對來說他稍微感點興趣的玩具，通過心雨老師對他一直鼓勵，慢慢的孩子更感興趣了，還能夠稍微有點互動，自己還會換著花樣玩，但是這個時候還是不開口，沒有任何語言，哪怕是Z高興的時候也是用肢體和表情來表示。

在參加室外活動的時候，欣欣同樣放不開，跑也跑不動，游戲也不會，老師帶著他跑也是硬邦邦的往前走。但是孩子在上感統課時比較放松，狀態較好，慢慢增強了配合意識，所以學校馬上改變了教學方案，安排了感統部的劉俞谷老師來負責欣欣的訓練，使用情景教學方法來進行教學。剛開始教欣欣和劉老師也不是很配合，但是劉老師清晰的看到了這個孩子的潛力，經過了幾天時間的悉心研究和訓練，欣欣和劉老師成為了好朋友，從第一句“我渴了”放下了他對我們的戒備心到和劉老師在一起的時候能夠清晰的用語言表達自己的需求，進步神速?，F在欣欣能在課堂上答道、跟讀課文，同熟悉的老師進行簡單對話，還能和爸爸去公園，能用語言告訴爸爸給自己拍照，而且在和同學之間也能進行互動游戲了，現在參與游戲的意識和小朋友的互動已經達到了同齡孩子的程度，孩子爸爸對孩子能進步這么快感到非常意外和驚喜，為了表示對劉老師和心雨這些愛心老師的感激之情，今天一早就送來了錦旗，這是對我們老師的認可，也是對心雨特殊教育的認可。